الإفراط والنقص والتعميم

32 دقيقة
الكتلة 9 — التعميم
الهدف
تعريف التعميم وخطأ التعميم وفجوة التعميم بصرامة؛ وتوصيف فرط التخصيص ونقص التخصيص بآليتهما لا بعَرَضهما؛ ومعرفة تصنيف نموذج في واحدة من التكوينات الأربع تدريب/اختبار واستنتاج إجراء؛ وقراءة منحنى تعقيد ومنحنى تعلّم، ولا سيما تقرير ما إذا كان جمع مزيد من البيانات سيحسّن النتيجة؛ ووضع دور الضوضاء والخطأ غير القابل للاختزال؛ وربط مفهوم سعة النموذج بمفهوم التنظيم.
المدة المقدَّرة
55 دقيقة
المتطلبات السابقة
الفصول 026 و 028 و 029 و 030
الاختبارات المرتبطة
031.1-quiz-generalisation.md إلى 031.7-quiz-capacite-et-regularisation.md

1. التعميم: ما نسعى حقاً إلى قياسه

أثبت الفصل 030 أن نموذجاً يتعلّم بتصغير دالة كلفة على بيانات التدريب. هذه الصياغة ناقصة: تصغير الخطأ على بيانات التدريب ليس الهدف المتبوع أبداً. نموذج لا يُنشَر إلا ليُطبَّق على مشاهدات لم تكن موجودة لحظة التعلّم — زبائن يوليو، بينما بُني النموذج على يناير إلى يونيو.

معاينة — بقية الدرس متاحة للمسجّلين فقط.

هل سجّلت من قبل برمز؟

وصولك مرتبط بحسابك وليس بهذا الرابط. سجّل الدخول بنفس البريد الذي استخدمته في الصف: دورتك بانتظارك، ولا حاجة لإدخال الرمز مجددًا.

تسجيل الدخولليس لديك حساب بعد؟ أنشئ حسابًا
هذا الدرس جزء من وحدة «التعميم والإفراط والنقص في التعلّم»

الوحدات الأولى من الدورة مفتوحة للجميع. أما البقية فأمامك ثلاثة خيارات: شراء هذه الدورة مرة واحدة، أو الاشتراك، أو إدخال الرمز الموزّع في القاعة.

هل أنت طالب في هذه الدورة؟

يرتبط الرمز بحسابك: سجّل الدخول أو أنشئ حسابًا وسيُطبَّق تلقائيًا عند عودتك.

ليس لديك حساب بعد؟ أنشئ حسابًا